Технология метода Томатис®
В основе концепции метода Томатис® лежит разница между слухом и слушанием.
Слух — это способность слышать звуки и передавать эту информацию мозгу. Это пассивная функция, не требующая сознательного участия самого человека. Слушание — это способность активно обрабатывать эту информацию, управляя эмоциями, способность использовать свое ухо с вниманием, чтобы учиться и общаться. Слушание — это сложная когнитивная функция, которая предполагает наличие трех компонентов:
- Намерение — желание делиться информацией или общаться. В его основе мотивация и интерес.
- Внимание — способность выбирать важную информацию, то есть это уже когнитивная функция.
- Эмоции — способность управлять этой информацией таким образом, что ребенка не переполняют эмоции и не оказывают на него негативного воздействия.
Как этот метод работает
Томатис® и нарушение сенсорной интеграции
Слушание — это действие. Очень часто у неговорящих к трем годам детей слух в норме и это подтверждается аудиологическим скринингом. Но, имея здоровый слух, ребенок с нарушением сенсорной интеграции воспринимает человеческую речь так, как если бы мы оказались в иноязычной среде. Будем ли мы прислушиваться к речи, находясь на китайском базаре? Нет, конечно, мы переключимся на зрительное и тактильное восприятие, а слух будет находиться в пассивном состоянии. То же происходит у детей с нарушением сенсорной интеграции, у которых мозг не в состоянии обработать речевую информацию: они попросту игнорируют речь.
Работая с таким нарушением, метод Томатис® использует принцип пластичности мозга, который означает, что мозг может меняться и искать другие способы компенсации нарушений. Например, некоторые люди с черепно-мозговыми травмами могут перестроить нейронные пути с поврежденных участков мозга на неповрежденные, таким образом, восстанавливая поврежденные функции. Метод Томатис® помогает находить эти пути.
Эффект метода Томатис® основан на чередовании звуков низких и высоких частот, которые слышит ребенок, за счет этого происходит тренировка мышц внутреннего уха. Если любую мышцу тела мы можем накачать физическими упражнениями, то на мышцы внутреннего уха, стремечко и молоточек, мы можем воздействовать только воздушной волной. Напрягаясь и расслабляясь под воздействием воздушной волны, они приходят в тонус.
Технически метод Томатис® связан с координированной работой нескольких параметров. Если сравнить с работой автомобиля, то музыка, которую ребенок слушает в наушниках, — это топливо, система электронного чередования — двигатель. Система чередования использует энергию музыки, чтобы активировать тренировку слушания. Костную и воздушную проводимость можно сравнить с рулем машины, который определяет направление движения. Также большую роль в получении эффекта от программы слушания играет объем сообщения, полученного по костной проводимости по отношению к объему, полученному по воздушной проводимости. Непредсказуемое изменение тембра, частоты и интенсивности звука удивляет мозг и запускает развитие механизмов слухового внимания. Мозг получает новую для него информацию и это способствует усилению внимания. Мозг отдает приказ уху функционировать лучше.
Какие проблемы помогает решать Томатис®
Благодаря пластичности мозга и взаимосвязи путей слухового анализатора с другими участками мозга, метод Томатис® может воздействовать на связанные с ним функции:
Речь
Коммуникация
Внимание
Гиперактивность
Импульсивность
Память
Обучаемость
Восприятие
Контроль эмоций
Саморегуляция
Мышечный тонус
Координация и моторика
Показания к прохождению курса Томатис®
Дети начинают акцентировать внимание на окружающих предметах и явлениях, которые до прохождения курса игнорировали, лучше понимать обращенную речь, появляются положительные эмоциональные проявления и привязанности, снижается тревожность, уходят стереотипии, раскачивания и т.д.
Метод дает улучшение концентрации и объема внимания, снижение процессов возбудимости и подвижности, улучшение координации, движений крупной моторики, повышение уровня саморегуляции и снижение конфликтов в детском коллективе.
Томатис® помогает вызвать речь у неговорящего ребенка и активизирует речевую деятельность у ребенка, который только начал говорить, развивает фонематическое восприятие, помогает преодолевать трудности с пониманием речи и т.д.
У детей, испытывающих трудности с обучаемостью, в том числе простым бытовым навыкам, метод Томатис® стимулирует развитие внимания, естественных проявлений к подражанию, восприятия и памяти.
Оборудование метода Томатис®
Мы работаем на официальном оборудовании, которое называется TALKS UP.
Его разработчик — предприятие TOMATIS DEVELOPPEMENT S.A. (TDSA), которое является эксклюзивным собственником Метода Tomatis®. Компания была создана Кристианом Томатисом, которому его отец, Альфред Томатис, передал все активы метода. Компания была создана в 2000 году, еще при жизни Альфреда Томатиса и находится в Люксембурге.
Оборудование с другими названиями, которые работают по данному методу (Rulisten, Besson, TLP и др.) к официальной компании отношения не имеют, но используют (по их заявлениям) разработки Альфреда Томатиса.
Детали прохождения курса Томатис®
Стандартная длительность одного курса составляет 26 часов, которая предполагает прослушивание двух часов в день на протяжении 13 дней. НО! Это касается детей в возрасте 5 лет и старше без выраженной неврологической патологии. Если же, например, если у ребенка регистрируется эпи-активность, один курс прослушивания составит всего 7 часов не более 30 минут в день. Будет ли эффект от такого прослушивания? Эффект будет, но при этом ребенок будет защищен от перестимуляции и негативных последствий. Количество часов курса для каждого ребенка определяется индивидуально на консультации.
Это зависит от результата, который хотят получить родители ребенка. Например, чтобы активировать у ребенка речевую деятельность, нужно пройти три курса по 26 часов. Но если в силу возраста и соматического состояния ребенку не рекомендуется слушать сразу 26 часов, то количество курсов будет не три, а больше.
Между первым и вторым — 1-1,5 месяца. Между вторым и третьим — 2-3 месяца. Между третьим и четвертым — 3-4 месяца. Между четвертым и пятым — 5-6 месяцев и дальше, в случае необходимости, один раз в полгода.